#13 - Interview d’Ines, ancienne élève
Que pensent les anciens élèves de leur scolarité à l'ESL?
"Sudbury, ça m'a beaucoup aidé à m'adapter à différents endroits et à mener mes projets à bout."
Ines a passé 3 ans et demi à l'ESL, de 2020 à 2023. Cela fait 2 ans qu'elle a quitté l'ESL et cela lui donne du recul son expérience.
Elle témoigne dans cet épisode de comment s'est passé son retour dans le système classique, de sa relation à l'ennui, des relations entre les enfants, adolescents et adultes et de la bienveillance à l'ESL.
Bonne écoute!
Être dans la moyenne n’est pas normal
Est-il nécessaire que les enfants apprennent tous à lire au même âge?
Est-ce qu'un enfant qui apprend à lire plus tard lira forcément moins que les autres?
Dans cet article, un père d'enfants scolarisés à la Sudbury Valley School (SVS), partage ce qu'il a observé chez sa fille et une de ses amies concernant la lecture. Il nous parle de l'absurdité de vouloir faire correspondre une étape dans l'apprentissage à une moyenne d'âge.
Vont-ils apprendre à lire un jour?
Comment les enfants apprennent-ils à lire sans enseignement formel?
De nombreux témoignages existent. En voici un de Jen Harnish, mère de trois enfants scolarisés à la Sudbury Valley School (SVS).
Préparée à tout
Comment un ancien élève d'une école Sudbury aborde son parcours une fois diplômé? Comment s’adapte-t-il à l’université et au monde du travail?
Emma Tunstall, diplômée de la Sudbury Valley School, nous en livre un aperçu à travers son témoignage : venez lire la nouvelle traduction sur notre blog!
Patience et confiance
Ce texte est une traduction de l’article “Patience and Trust” paru sur le blog de la Sudbury Valley School. Il a été écrit par Dana Ortegón, mère d'un enfant de l'école.