Est-il nécessaire que les enfants apprennent tous à lire au même âge?
Est-ce qu'un enfant qui apprend à lire plus tard lira forcément moins que les autres?
Dans cet article, un père d'enfants scolarisés à la Sudbury Valley School (SVS), partage ce qu'il a observé chez sa fille et une de ses amies concernant la lecture. Il nous parle de l'absurdité de vouloir faire correspondre une étape dans l'apprentissage à une moyenne d'âge.
Read MoreComment les enfants apprennent-ils à lire sans enseignement formel?
De nombreux témoignages existent. En voici un de Jen Harnish, mère de trois enfants scolarisés à la Sudbury Valley School (SVS).
Read MoreComment un ancien élève d'une école Sudbury aborde son parcours une fois diplômé? Comment s’adapte-t-il à l’université et au monde du travail?
Emma Tunstall, diplômée de la Sudbury Valley School, nous en livre un aperçu à travers son témoignage : venez lire la nouvelle traduction sur notre blog!
Read MoreCe texte est une traduction de l’article “Patience and Trust” paru sur le blog de la Sudbury Valley School. Il a été écrit par Dana Ortegón, mère d'un enfant de l'école.
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